我写演义的手段很大略，即是一个记载、交谈和瓜分的进程
每部分的生长情况各别，体验也各别，然而生长中面临的题目和心路是一致的
文艺对于我来说，是一个自我梳理的进程
它扶助我更好地看法我本人，同声我也经过文艺找到了一种表白自我的办法
万籁俱寂，一部分想着往常，想着此刻，想着将来
姥姥，我那魂牵梦绕的姥姥
我是那只吃饱了就走的外甥狗呀，你还记的吗？
/> “洋娃娃”其人 “洋娃娃”是我的一位女同学
她本有个不错的大名，很富有诗意的，但却给诨名淹没了
这个称谓在同学间叫得很响，一直延续到毕业十几年后，先前的戏谑已渐渐地叫成了一种亲切
“洋娃娃”之名源自于一堂班会课
那天，不知什么原因，老师让我们逐个上讲台自唱歌曲
或许是一种检测吧，因为那时我们选修的是音乐
一曲曲唱下来，鱼龙混杂，倒也十分有趣
挨到“洋娃娃”登台亮相时，她羞答答地、扭扭捏捏地往台上蹭
这对于已十六七岁的我们来讲，的确有些罕见
她又偏用十分童稚的腔调自报家门：“我为大家演唱一首《小燕子》
”“小燕子，穿花衣……”随着她的开唱，班中一片哗然，真是酸掉了我们的一洗盆大牙，差点以为是哪个幼儿园的小妞妞来唱歌了呢！完了，班里男生对她的评价是：“涎水不叽的！”当时，我们找不到该用什么词来形容这件事
直到若许年后，有一个词泛滥开来，我们才恍然大悟，她那是名符其实的“作秀”呀！从此，大家便径以“洋娃娃”呼之了
“洋娃娃”人缘不错，但总给人一种大什么若憨的感觉
有一天课间，她突然一本正经地来到我跟前说：“李纲，你看我的眼睛里有个狗哩！”说完，她睁大了眼睛让我看
我一时没倒过梦醒来，真眯了眼去瞅
“没有啊？”我有些纳闷
“你仔细看，就在小仁仁（注：瞳仁）里呢！”我再仔细一看，那里面不分明是我嘛！而这时，“洋娃娃”早已经笑着跑开了
后来我才知道，她的这点小把戏，竟骗遍了班里的男生，一撂一个准
这鬼丫头！ 那时流行一句话：“不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
”“洋娃娃”恰恰就是有此“恶习”的人，偏偏她还又造新说
当时“洋娃娃”学的是手风琴，她便爱拣别人休息的时候狂拉
看着别人痛苦不堪地装睡的样子，她的琴技竟突飞猛进起来
据说有同舍友人谴责她时，她却嬉皮笑脸地说：“谁让你把痛苦建立到我的快乐之上了！”此典一出，以后她作践我们时，我们便只好给她“道歉”：“对不起，我没小心又把痛苦建立到你的快乐之上了！”毕业十几年后，我们翻陈年老帐时，“洋娃娃”还大言不惭坦言：“每次看到把甘伟（注：她老公）气得呼哧呼哧的样子，我就觉得特别有意思！”唉，这长不大的“洋娃娃”啊！ 时过境迁，斗转星移
再见“洋娃娃”时，我们都已是而立之人了
那天，和浅应约去广场等候“洋娃娃”
喧闹的人群中看着她款款地走过来，一身青春学子的妆扮
近了，一笑，眼角的鱼尾纹却是抹不尽的流金岁月
看来，“洋娃娃”老矣，我们老矣！ 大家便站在清和的晚风中闲谈着
这时，又过来一个熟识的人，带着一个奇黑无比的孩子
“这孩子真……有特色啊！”聊了一会儿，还是忍不住说出了这样的话
出于礼貌，我们还是生硬地把个“黑”字咽下去，换了个比较笼统的说法，但心里还是有些发虚
“就是太黑了！”孩子的妈妈似乎早已习惯了旁人的这种诧异，坦然地答道
“嗳，小伙子，就是要黑点才好哩！”“洋娃娃”适时地接过口说，我们也觉得稍稍松了口气
“哪里呀，是个丫头子！”孩子的妈妈说
话说到这个份上，我们一时有些尴尬，不知该怎么接下话去，心里懊悔着为什么偏要有这样世俗的好奇呢！谁料“洋娃娃”却作惊人之语：“好啊，那不就是个黑牡丹了么！” 顿时无语
孩子无知，欢天喜地地去了
我不知孩子的妈妈在作何想：夸奖？亦或是讽刺？但我们真得被“洋娃娃”的精典绝版给笑倒了
看来，多年不见，“洋娃娃”倒底还是成精了
“不，不
我不是这个道理
”