我对孩子们的表现很不满意！我想把孩子们带进一场实战，至少应该是演习，但是孩子们却仅仅做了一场有些游戏意味的彩排，而且做秀的方式夸大其词，虚张声势
在离开学校的时候，我的想法很多，它们作为“教育目的”的内容工工整整地写在我的备课本里
锄头，镰刀，嗡嗡叫的机器，飞转的叶轮，郁郁葱葱的麦苗，沉甸甸的谷穗，这些被称为第一手材料，被称为感性认识，他们需要用手摸一摸，掂一掂，感受其重量、色泽和芬芳
但是他们不能仅仅停留于此，他们应该往前一步，汗水的的咸味，躬腰的曲度，果实里黄金的纯度，机器作为机器的技术性优势和人情味的缺失，科学技术成为第一生产力，精神文明和物质文明两手都要硬，经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，三农，环保，科教兴国，可持续发展，人均GDP，综合国力，世界和平的维持力，选择成材的标准，青少年应该承担的历史使命……
他拉我到了另一个展厅，指着一个瓷瓶说：“这是一件青花缠枝牡丹鹿头尊，上面两边的鹿头象征福禄双全的，最适合你们这样在仕途上混的了，怎么样？”我用手摸了摸那个瓶，清凉润滑，从心里也喜欢上了这个东西，便问老板“多少钱呀？”“看你跟高大哥来的，我也不说慌了，260吧
”“行了，你昨天不还和我说100元来吗？”迎春大哥说
“那是给你的价格，我丈夫见你这么爱瓷，说就算是半卖半送的吧，为的是以后留个念想儿
”“这是我一个不错的小兄弟，人也很好的，当初我看你这个瓶其实就是为他选的，你就卖给他吧
”店主看了看我，极不情愿地从架上取下了那个瓷瓶
计算过去，当旧日历到最后时，内存被一点点拿起，想法，你能去除悲伤的休闲服，重新进入，这次告别绘画
写散文，语言最重要，也最难
语言蹩脚，味同嚼蜡，谁读呢？而它的难，非一朝一夕可以做到
无论写景叙事，还是抒情说理，散文多用与读者直接“交谈”的方式
而谈话，首要的，是让人听懂，听明白
这就要求，散文既讲究文法，又要尽可能朴实自然
此其一
其二，散文的写景要出色，叙事要生动，抒情要感人，说理要情理相依，富有机趣，语言便应在自然朴实中见出意趣
58、凌晨，优美的凌晨，咱们这群方才出土的苗苗，昂首景仰姹紫嫣红的天际―一幅宏大的故国的宏图，拿起常识的画笔去刻画，去添彩
听，琅琅的声一浪高过一浪，咱们没有滥用这金色的凌晨，金子似的功夫