我是这样涉入一堂课的：孩子们好，谢谢大家，请坐！当孩子们齐刷刷用脆脆的嗓音向我敬礼后，我就这样回应他们
我乐此不疲，百说不厌，几乎要成为我的口头禅了（一些老师在上课的时候喜欢说“对不对”、“是不是”，他们不是要孩子们回答，它们原本毫无意义，它们在这些老师的讲课中只起标点符号的作用
它们因而被称为“口头禅”，意思是挂在嘴面上的，不入心的
）不过我不是，因为我的这句话里面包含了五个关键礼貌用词中的三个：您好，谢谢，请
我把它们说得饱含深情，像唱歌一样
我想以这样的方式让孩子们明白，我能和他们在一起上课，是他们赐予我的巨大恩惠
我话没说完，小子已撇着小嘴哭了，不不不，我不要住在新家，新家地方太大了，不能和妈妈睡在一起了，我要回老家，我要回老家
儿子一哭，把老公心疼的，边给儿子抹眼泪边安慰他：“乖儿子不哭，你妈骗你的，你和妈妈睡，爸爸自已睡这里好不好，”儿子破啼为笑
我和老公也相视一笑
我习惯把追影子当作干活一样
母亲教诲我，干活一定要安心，否则会有只影子来追你
说这话时母亲只三十多岁，我拿着柴刀正在离家十几里的大山上无聊而疲累地砍柴，柴棍儿又使劲与我作对，老是砍不断，剌拉一声，我的手果真被那只影子咬了一口
抬头看看天上，天上的那个影子藏到哪儿去了？我就明白，影子只能追而不能被它追，追它的时候人才不会露馅，不会露出空门，当人偶一停下，失掉耐心，那影子就瞅准弱处狠狠报复一次
世间这样的影子多着呢，种稻子给地浇水，懒是个可恨的影子，会使粮仓发瘪；盖房子娶媳妇养崽子，那影子是一串串晃得人眼花的钱，吊得人心里头像压块千斤石
人一生的幸福与伤痛在于怎么看，离影子近些了快抓着了，幸福的气氛变大变粗，类同男人和女人经历千辛万苦迈入喜庆新房；离影子近些了但怎么也抓不着，悲伤就在手肢与影子之间弥漫
幸福象个老人睡了一半的觉，梦戛然断裂咋也续接不上，影子代替了梦，我们在黄泥坡的日月里瞅到的就只有影子，它真实地游移在可能的每处，又恍惚得似乎从未驻足
我从四川省境内的泸沽湖镇环湖重返云南境内的落水村，晚霞归去，泸沽湖畔，只留住渔火的星星点点，摩梭阿夏美丽的化装,阿注风致风骚倜地派对
泸沽湖畔，营火熊熊，欢声笑语、沧海汉篦，咱们顾不得跋山涉水，介入个中,仍旧激动，仍旧漫不经心
宠物猫我只能一笔带过，它们过着怎么办的猫生，这就得看因缘了，怎么办的主人，它就怎么办的运气，有人拿猫当作东子，有人把它看成儿子或女儿，再有人给它们做了绝育手术，那它只能即是个大总管