有人说，每部分都有本人的神秘，谁也不不同
有人天才即是天主的骄子，不须要任何全力，轻而易举；而有人却命定如懦夫，不管怎样反抗，浮沉静止
桐花即是属于后者！
零6级1班的学生感受最为强烈，只要一看见上课的老师挟着一摞试卷走进教室，他们马上就会嘟起小嘴小声嘀咕：考试！又是考试！那神情犹如上桌吃饭时看到一道吃剩的菜一样的令人厌恶，食欲全无
是的，自打进入复习以来，他们记不清已做过多少套试题了，搁在一起，足足有几本书那么高了，语文的，数学的，外语的，历史、地理的，还有物理、生物的
每一科教师惟恐落于人后，竞赛似的让学生在书山题海中苦苦挣扎，不做那么多的题，他们的心里就不塌实，就睡不安稳觉，仿佛大半期学的东西都白学了
关心门风家庭教育，充溢表现妇女在教庭树立中的“两个特殊效率”，启发安排点家园强家庭教育、正门风，发展“最美家园”、“好婆母、好子妇、好街坊、好女儿、好妯娌”评比震动1次，评比人头10人
这寂静如大海，而我就像漂浮在这大肩上的一片羽毛，随着大海的流向，漂向未知的远处
一轮明月反照在海中，与海水交映，像一个梦，充溢多数没辙解开的谜
我的出身也成了一个谜，不知从何处来，也不知该向何处去，循着海浪的澎湃，忽高忽低，震动大概
当阳光再次照明所有天际，海面又是那么宁静，似乎我从未展示，也没人会创造我的踪迹
缥缈着，一叶扁舟里跌荡着一个坎坷的小精灵，过程长功夫的振动，他仍旧筋疲力尽，即使在发亮之前，他再抓不住一根拯救的稻草，那么他就会淹死在这海里
那一刻，拿着话筒，我泣不成声