注视儿子笑容中的帅真，注视儿子目光中地稚气，做为妈***我陶醉在“三八”节的幸福中，陶醉在洗脚水的深情中
不养儿不知父母恩，经过了十月怀胎、镇痛分娩、婴儿吵闹……我深知了母爱的伟大，深知了母爱的凝重
此时，儿子的这份孝心让我感到养儿方知儿情深
儿子真的长大了，儿子懂得了痛爱父母，懂得了关心别人，更是懂得了母爱的博大和母子的情牵
知识是什么？它该当是普遍性的、为人所熟知的常识、顺序、准则、程序
夸大小演义中的少许知识这没错，由于如许不妨使小演义的接洽更快地加入到一个新阶段
这就象先供认某局部顺序为正义、无需表明一律，不妨使接洽先赢得一个动身的基点，赶快切入实物中心
小演义的知识固然有很多，比方一个精粹或彬彬有礼的故事，领会了解或奢侈无比的谈话、令人着迷或平平常淡的情节，……小演义最基础的知识就该当是：小演义有很多种写法，它的每一种写法都是写稿者从径直生存或转弯抹角生存中，控制住了个中内涵的一条文律，最后以小演义的办法打形成型
然而，这朵对对花中的“夸大知识”那一片花瓣却犹如不想供认小演义有顺序、有准则如许一个究竟，大有把小演义创造看成得心应手、水漫金山的产品，是信手涂鸦
究竟上，即使没有自愿不自愿地按小演义的内涵顺序写稿，千把字的货色偶然即是小演义
有人就指出过小演义的“短篇化”目标，本质上说的即是小演义创造里生存着的那些好像小演义、却并非真实的小演义的“非小演义目标”
“夸大知识”的良心并不错，然而，在本质阐明进程中却蓄意偶尔地鄙视小演义现有的表面功效
对小演义来说，偶然有太多的树立意旨
八水分流横地轴
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可是过了几天，我发现我错了
文竹这种喜人的长势并没有持续多久，几天后她又变得枯黄，没等我研究出什么原因，她就死掉了
我伤心得流下了眼泪，怎么会这样，我如此精心，怎么还是没有照顾好她？
师专毕业后，又回到了上过中学的学校任教
真可谓故土难离
也好，又可方便地续上中学时的赶集梦了