我对孩子们的表现很不满意！我想把孩子们带进一场实战，至少应该是演习，但是孩子们却仅仅做了一场有些游戏意味的彩排，而且做秀的方式夸大其词，虚张声势
在离开学校的时候，我的想法很多，它们作为“教育目的”的内容工工整整地写在我的备课本里
锄头，镰刀，嗡嗡叫的机器，飞转的叶轮，郁郁葱葱的麦苗，沉甸甸的谷穗，这些被称为第一手材料，被称为感性认识，他们需要用手摸一摸，掂一掂，感受其重量、色泽和芬芳
但是他们不能仅仅停留于此，他们应该往前一步，汗水的的咸味，躬腰的曲度，果实里黄金的纯度，机器作为机器的技术性优势和人情味的缺失，科学技术成为第一生产力，精神文明和物质文明两手都要硬，经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，三农，环保，科教兴国，可持续发展，人均GDP，综合国力，世界和平的维持力，选择成材的标准，青少年应该承担的历史使命……
在一场仲夏的春雨，零辰飘荡的功夫，我苏醒了
身畔无你，梦也不在，我领会我今世相左了你，纵然在还好吗的祷告，也变换不了这时间的急遽
前二天，我曾远远地往云的门前经过
冬日阳光下，四五个女人坐在云的门廊里有说有笑地围成一圈钩线鞋，屋旁一株木芙蓉灿烂绚丽地开着
我几欲过去，终是不敢再去见云，可我的心荡漾着暖暖的喜悦
1、杨柳的绿转瞬即逝，木棉花谢，树上只留孤单的枝桠
2、愚人节到，给你来个智力测试题，请问：愚人节你怎么过？a：请我吃饭;b：不请我吃饭;选择a智商中等以上，选择b智商中等以下
你选哪个？等你答复哦，祝愚人节快乐！