我在岛上偏幸那一片藤萝
儿童，你不是不想看到咱们，你是不想在高等学校统一招生考试时间心，儿童啊，你老练了
优美的不堪设想贮存只可领会的柔情，在这灵感活泼的设想空间里，遽然感遭到从天涯走来的骄气，这是感性的灵魄在斗转星移的西洲里，寻探求觅世俗没辙领会的慰籍，精神的伙伴雕琢着志同道合的余音回绕
喜欢在这样的夜晚，独自坐于门前，看那漆黑如墨的夜空，发呆
仰望星空，几片淡淡的云朵轻飘飘地掠过头顶，不仔细瞧，根本看不到它们的存在
点缀着的那点繁星，眨着他那亮澄澄的小眼睛，分外可人
喜欢美和追求美当然是对的，但高档服装穿在身上并不意味着人格高尚，浓妆艳抹也不一定表明心态正常，同样完善的软、硬件建设不等于校园的和谐；构建和谐校园，最关键的是师德师风建设的问题，就是一个人的品德问题，一个人对外部世界的看法问题，一个人对学校负有义务和责任的问题，一个人对塑造他人持什么态度的问题，一个人对职业所持价值取向的问题
每一个金鹿人要成为学生心目中的道德权威，要与学生进行心灵的对流，要把希望落实到学生身上，就要做师德师风的具体表率
我们对学生道德纪律实施需要借助的是什么？不是军阀作风，不是强权手段，更不是为了严肃纪律，插手不该管的方方面面
道德权威来自哪里？应该来源于我们日常生活、工作和学习中的一点一滴，也就是平时教师对自身的思想道德建设所体现出来的人格力量
做到了这一点，就是一盏灯，一条路，一身正气
对学生就能春风化雨，润养心田，就会功德无量