在课目标倡议下，咱们乡村教授也渐渐认识到课外观赏的要害性，也有全力创作前提为弟子创造杰出观赏气氛的理想和动作
但因为受应考培养情绪定势的感化，加上弟子与城市和集镇儿童比拟开始较低，在本质的熏陶中咱们乡村教授常常是爱莫能助，最后仍旧走在了“围着讲义打转”的覆辙上
其余，沉重的熏陶工作、班主任处事、家园庶务等也形成了咱们乡村教授自己观赏动作的缺点和失误
因为主观和客观的因为，很多乡村教授的观赏面很窄，平常也无暇念书，没有观赏的风气，不许为弟子的观赏作出典型，这也在确定水平上感化着弟子观赏爱好的培植和激励
印堂晕染一抹，落梅雪舞的痴情，叩响你的名字，是同桌的你？仍旧邻家的两小无猜？或是天青色等烟雨，花执伞下的一汪蜜意；画楼远歌，瞭望雁子回时，一声声安慰，一树树花开，一株株梅花染雪，不声不响，十足城市领会，绸缪墨笔，走进已经万水千山，走进回顾里流云的陈迹
北国的小草依旧是那么旺盛，庄稼的生命力很脆弱，人的生命力同样很脆弱
小草总是耐得住寂寞，抗的过严寒，更经得起随月
它可以随遇而安，也可以肆意妄为的生长，即使是旱涝
水过之后，依旧可以顽强的生长
同样是卑微的，也是坚韧不拔的，生活在神州大地上，从不会忘记自己的使命，蔓延整个大地，阳光照耀的地方就有它
从为放弃过生，也不在乎死，顽强的生活这，哪怕有一天消失，自己依旧拼命的过好每一天，精彩没一刻
历来都没有发端，以至都历来都不看法你，大概是你历来都不跟我接洽，大概咱们就不会是此刻这个格式
演义中“我”的叙事视角和体味视角瓜代运用，减少了曼陀丽庄园的神奇氛围，也为从来湮没在黑暗的吕蓓卡这个女主人变得越发扑簌迷离，也越发惹起读者群的爱好
从报告进程中,“我”一直经过本人的叙事视角对旧事举行报告，同声体味视角又涵盖了“我”接洽吕蓓卡的见地和推敲