岁岁年年，日复一日的卑鄙反复中，领会凡是，领会平常，经心地品位一隙光洁，一抹陈腐，一悸心动，一场花事，胜固怅然，败亦可喜
十三、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心
据说：浪柴沟在几百年前，是一处声名远播的陶器生产地
在“茶马互市”的年代，这里的红色粘土，造了一件又一件精美的陶艺品，远销敦煌、酒嘉等地，也养育了一代又一代思索着、奔波着的陶工家族
在古河道的岸坡上，古窑还立着，似在诉说着当年陶工们的孤独、向往……在一处坡下，近年发现的一瓮葬墓就立在原址上，透过玻璃罩，这件瓮棺让人不由地想到了陶工悲在悯人的情怀，想到了显耀生命的智慧
有人介绍说，这瓮中所葬的，是一个十五六岁的孩子，正是唱歌的花季少年呵，是病疫？还是其他？无人考证
但他或者她，是陶工的后代，因而才有这样凝重、这样奇特的瓮葬
/> 儿时的我，盼过元宵节的心情远比盼望春节急切得多，那是因为心中总是惦记着那迷人的灯笼和火把
“灯笼会，灯笼会，灯笼着了回家睡
”那时，家家户户的孩子吃完晚饭后就急匆匆地点亮纸灯笼里的蜡烛，排着长长的队，唱着熟悉的歌，穿过这家院落，走进那条胡同，跑到打麦场上，手中的灯笼就如一篇散文里描述的天街里的灯，在我心中闪亮至今
如果说儿时的春节给孩子们的是吃好东西、穿新衣服、得压岁钱等物质上的享受，那么元宵节放花灯的活动给孩子们的则是精神上的快乐
而在五六十年代，物质上的快乐总是有限的，精神上的快乐却是无穷的
那一种快乐，同时代的城里孩子们难以得到，今天城里乃至乡村的孩子们更是难以体会——那时乡村元宵之夜的快乐，是一种酣畅淋漓的快乐
教学是个互动的双方的过程，是双方面的关系，首先师者不能无能，其次学者也不能无心，必须要两方面的功夫用到一块儿去才会有效果
我们的目的就是为了求得双赢，你要考高分上重点，我要做个成功的家教，就是这样，明白吗？