我们走进大理古城
“我卖的黄瓜可是不现在的那些嫁接过的黄瓜，保证不苦也没有南瓜味，不信你来尝不尝
”
在抒怀展现法中，作家的部分情绪展现得更为火热
“咱们内心有爱，不管在何处，咱们都发觉不到蛮荒
看着陵前东面那块地上杂乱无章的坟山，她们也有爱，爱这块地盘，活着的人才把她们种在了眼前，变成一个长久的场景，让大师敬重牺牲，好好的活，痛安逸快的活
未来我也把本人种进去，让下一代领会，执着的爱是牺牲的价格，很和缓，不冰冷
”（《种本人》）“远处又有什么好的呢？一个熟人也没有
你看看家的目标，天高路晴，情绪安然飞来，在这边的得意也很美丽，会把情绪一块一块切开，又很诗意的镶嵌起来，面临蓝天，面临苍山，面临河道，面临树林子，面临农村，干纯洁净的，不染一丝灰尘，不恰是圆了一个梦？这个梦，与这边的山川地面彼此依附，而变成得意的一局部，也是归属啊
”（《天高路晴时》）“每个人命，都像一颗稻子，春华之后，贡献出秋实，不管以哪一种办法谢幕，都像一颗稻子，都是湘南宏大的一个微弱局部，连接在一道，即是湘南如大海波澜样的山群
稻子，在漠不关心之后，破空而来，厉害无比，刺穿每颗轻农的心，令每个鄙弃食粮轻视农业的人，用处事来赎罪，用忠诚来懊悔，用人命来归还
”（《稻子》）作家经过各别的抒怀，表白了本人忠厚的思维情绪，令人推敲
2000年我们县的一所实验中学建成，开始大张旗鼓的面向全县公开招聘教师，我在第一时间内迅速作出反应，加入到这场进城游戏的角逐之中
我在七月的骄阳下，淌着汗，站在城市的路口，望着人来人往不断涌动的人流，四周是嘈杂的人声，水泥地面热的发烫，一阵阵刺鼻的气味直钻入鼻孔，头脑感到一阵眩晕，我像一棵昏昏欲睡的玉米在城市的天空左右摇摆
我一个人躲在一个狭小闷热的旅馆里一遍又一遍的精心准备上课的教案
偶然见到一个熟人，他告诉我上课的好坏并不是唯一的因素，我知道他说的意思，他的话让我泄气，但我想名都报了，反正去试一下也没关系
为了把课上好，我用了整整一周的时间去准备教案，我把上课的每一个细节都想好了
到了应聘的那一天，我早早的去了，抽了一只上好的签
在六位评委面前我一一向他们展示，普通话，三笔字（毛笔、粉笔、钢笔字），现代教育技术和课堂教育艺术等基本功，我确信我的表现是优秀的，我带着满意和盲目乐观的心情回到我生活的小镇
我的想法是这样的，参加竞争的教师共有十多人，而名额是四人，我再怎么说也能跻身四强
我对自己充满自信
后来我才知道我的这种想法是多么的荒唐可笑缺乏科学的依据
路遥有一该书叫《人生》，跟这部影戏很像，报告了20世纪80岁月华夏变革海潮下，陕北高原大川道里高家村一名名叫高加林的高级中学结业生回到地盘、摆脱地盘、再次回到地盘的故事
高加林在这个进程中与同村密斯刘巧珍、都会密斯黄亚萍之间的情绪纠缠，是全文的框架地方
在这个框架结构下，经过主人公青春功夫人活路上的几个要害采用对人情解释的酣畅淋漓