31、床头时钟滴滴嗒，像我想你的心在跳动
时钟取下电池，便停下了脚步；我没有你的日子，如同没了电池，不知该如何生活下去
原谅我？
14、狗年好!喜鹊登枝贺佳节，傲雪红梅把春闹
天涯海角同聚首，团团圆圆皆欢笑
腊尽春归新万象，紫燕衔泥筑家巢
美满幸福浴春风，卯年更上一层楼
少年时代的我，在看到毕加索后期的作品时，竟不知天高地厚地口出狂言：这叫什么艺术？我都画得比他好！甚至产生了极为肤浅的偏激的想法：包括绘画在内的一切艺术都可以不要那些基础，基础反而是绊脚石、拦路虎，会制约、阻碍个性的发展，才能的发挥
只要有天赋、激情、灵感，就可以成为毕加索似的艺术大师
时至今日，我才明白：没有基础，创新就成了无土之树，生命力是难以长久的；当然，离开了创新，艺术就成了一潭死水
个中给我最多感受的该当是教师对于有我之境和无我之境的辨析
在教师的评介体制中，泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
可看孤馆闭春寒，映山红声里落日暮
是有我之境;采菊东篱下，悠然见南山
寒波澹澹起，白鸟悠悠下
是无我之境
本来在读到此处时我反重复复，逐字逐句看了多遍保持没能真实领会帝国维教师是怎样能将此二种地步辨别飞来的
初读时，我以至都分不领会他所列出的这两类诗句有何各别之处，只好细细品味渐渐品位，这一商量之下还真让我抓住了教师办法的一点小尾巴
所谓有我之境正如其名有我即有墨客的主观情绪在诗中，而无我之境便是不带任何主观情绪颜色，徒留时髦而又洒脱的外界场合
略微如许门中的发觉并未让我多欣幸，更多的是对于提出而且深刻商量了此种观念的静安教师向往之情
教师不只在古人普通上创造了一种崭新的文化艺术观念，一个崭新的艺术评介规范，其对于词之地步之说的深刻揭穿更是为文化艺术表面学开拓了一片崭新的天下
此刻的社会兴盛蒸蒸日上，电脑打字包办了抄写，QQ微信谈天脸色包包办了谈话，连年来，“大弟子写稿本领差”的通讯频现——没辙表白出本人想表白的道理、缺乏论理、写舆论即是他人舆论看法的聚集、老是有很多病句、不会归纳等